ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ 2019 ರ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 34 ಶೇಕಡಾ ಅಮೇರಿಕನ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್-ಮಟ್ಟದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಮೀರಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಫಲ್ಯವೇ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂದಿಗ್ಧತೆ
US ನಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೃತ್ತಿಪರರು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ನಿಜವಾದ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಅವರು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ದರ್ಜೆಯ ಹಂತವನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಮುಖಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆ ದರ್ಜೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಮತ್ತು ಇತರ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ನಿಗದಿತ ವಿಷಯದ ಭಾಗವನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಅದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಂತರದ ದರ್ಜೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮುಂದೆ ಇರುವ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅಂತರವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕೊರತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಶಾಲೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಮೀರಿದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಅನನುಕೂಲಕರ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ, ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಕಲಾಂಗರು ಅಥವಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವವರಂತಹ ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಅಷ್ಟು-ಮಟ್ಟದ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ ರಾಜ್ಯದ ಶಾಸಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರು ಜೋರಾಗಿ ದುಃಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆ ಅಂತರಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರಗಳಿವೆ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇತೃತ್ವದ ಸೂಚನೆಯು ಕಲಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ; ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ತರಗತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆ ಎರಡೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಅಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಅವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಬೇಕು. ಗ್ರೇಡ್-ಲೆವೆಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಆ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ನಗು ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ
ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಸೂಚನೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಬಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೇತನಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಶಾಲೆಯ ಬಜೆಟ್‌ಗಳು ಕುಗ್ಗಿದಂತೆ, ವರ್ಗ ಗಾತ್ರಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತವೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿವೆ.
ಇದು ಸರಳವಾಗಿದೆ; ಅವರು ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ ಹೊಸ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಿಂದ. ಈ ವಿಧಾನವು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದಿಂದ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್ ಎನ್ನುವುದು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಚಿತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಿಷಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವು) ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಘಟಕವನ್ನು (ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಉಪ ಯೋಜನೆಗಳಂತಹ ತರಗತಿಯ ದಿನನಿತ್ಯದ ಹರಿವು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. .
ಈ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಹಲವಾರು ಸೂಚನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಜೋಯಲ್ ರೋಸ್, ಮಾಜಿ ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್ ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಪರಿವರ್ತಕ ಪರಿಹಾರವು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆ ನೀಡಲು ನವೀನ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ವಿಧಾನವು ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಡಜನ್ ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್ ಎನ್ನುವುದು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಒಂದೇ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಈ ಪರಿಹಾರವು ಒಂಬತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ, ಕೆಲವು ಸಹಕಾರಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇತೃತ್ವ. ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್ ಎಂಬುದು ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡಿರುವ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಿದ ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ಪಟ್ಟು ಲಾಭಗಳು. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗಣಿತಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಒಂದು ದಿನ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪರಿವರ್ತಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಆ ಕೋರ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಮೀರಿ ನೋಡುತ್ತದೆ.
ಪರಿಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಸನ್ನದ್ಧತೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಮಾರ್ಗದ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲೆಗಳು ಆ ಕನಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಬಹುದು. ಸೂಚನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕಲಿಯಲು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂತರವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು Teach to One ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಟೀಚ್ ಟು ಒನ್ ಆನ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಟ್ವಿಟರ್
ಈ ಲೇಖನದಿಂದ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
- That sounds simple enough, but the crux of the problem is that most students do not achieve mastery at the end of the year and move on to the next grade lacking the ability to be successful in subsequent grade levels.
- The approach includes an academic component with all of the familiar features that teachers love (like content, skill maps, assessments, and so on) and an operational component (the day-to-day flow of a classroom, like homework and sub plans).
- It integrates a number of instructional approaches that are meant to offer each student an education that is tailored to their needs and strengths.
